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送给你小星星，送你花一朵；你在我生命中，太多的感动。”5月25日，在东莞中学松山湖学校录播室里，学生们在手指操中开启了特别一课。隔着一块屏幕，在松湖莞中心理教师徐航航的带领下，全市中小学生线上线下同上一节暖心课（点击看直播）。
暖心课开始前，学生老师随着音乐做起了手指操 教室里学生们专注课堂，老师带着学生从认识什么是适应开始，通过微课、小短剧、合作绘画等多样化形式，引导学生学会分析问题、处理问题。通过南方+新闻客户端网络直播，5月25日下午在东莞的中小学校园里，学生们齐上暖心课，还有学校则给学生送上“礼包”——和家长一起观看暖心课，共渡亲子时光，成为当天的暖心作业。
在轻松吐槽中放下包袱开启课堂 当前全市中小学生均已返校复课，从居家学习回归到校园学习，学生可能要面临学习、情绪、人际交往等多方面适应挑战。 为积极应对广大中小学心理健康教育新形势，培养学生积极的心理品质，推动学校、家长、社区乃至全社会重视并做好中小学生心理健康教育工作，东莞市教育局于5月18日正式启动了主题为“同体验 共成长”的“2020年东莞中小学心理健康教育活动月”活动，时间为5月18日-6月18日。
屏幕外，东莞学生娃同上一节暖心课
屏幕外，东莞学生娃同上一节暖心课 作为活动月活动之一，全市中小学同上一节暖心课由东莞市心理教育教研团队倾力打造。暖心课共40分钟，共设计“一起吐吐槽”“快乐拍拍手”“认真学学看”“大家帮帮忙”和“彼此暖暖心”五个部分，内容环环相扣，意在引导学生体验积极情绪，学会乐观地面对问题和挑战。
屏幕外，东莞学生娃同上一节暖心课 “在家没人陪我玩，家里只有一条狗”“回到学校后，我其实很担心自己学习跟不上”“在回学校后要错峰排队吃饭，非常不适应”……在手指操中开启了暖心课后，教室内开始播放提前采访的学生吐槽短视频，轻松的“吐槽”氛围，让现场学生放下包袱。 “红绿灯”指路法实现自我调节 面对学生吐槽，徐航航告诉学生，这便是是学生返校后的不适应表现。现场，她带领学生通过小游戏体验如何去调整、适应，“现在同学们要根据音乐视频上的图标做出动作反应，红色图表示双手击掌，蓝色图标表示双手拍桌，空盘子表示摇晃双手。” 随着音乐视频，学生先后完成了三轮游戏，从第一轮的手忙脚乱到第三轮从容应对，这样的转变也让现场学生直呼“随着图标变动跟上音乐节奏，需要时间”。
课堂上学上参与互动游戏“拍拍手” 正如学生的反应，徐航航现场引导学生，小游戏也如同学生返校，开始有点跟不上校园生活的节奏，可能还会发生一些意料之外的小状况，但是随着学生一点点的努力，慢慢地就能融入校园生活的节奏当中去。 认识了什么是不适应后，需要大家积极面对问题，解决问题。经历了拍拍手的小游戏之后，在“认真学学看”环节，通过形象生动的微课视频，学生学习了“红绿灯”指路法：遇到问题先停一停，接纳当下；等一等，分析问题；最后动一动，从一件又一件小事做起，解决问题。 小剧场帮助“同学”现场解决问题 “我建议晴菜同学可以从重要的作业开始，先主后次一点点完成”一个问题，多种答案。在学习了“红绿灯”指路法之后，通过暖心小剧场，徐航航现场为学生布置问题，让学生帮忙解决问题。 由同学扮演的“小莫同学”，正经历同学都在聊游戏话题，自己不玩游戏，感觉融入不了同学的尴尬；另一名“晴菜”同学，则困惑网课期间的作业到底要不要写，老师表示可以既往不咎，但她却担心自己如果不写，和同学的差距会越来越大。
小剧场表演 “我想告诉小莫同学，每个人都有自己的乐趣，不会玩游戏没关系，接纳当下。”现场同学们运用“红绿灯”指路法为“小莫”和“晴菜”出了不少主意、解决问题，而徐航航则引导大家，当面对困惑时，同学们也要把这些办法运用到实际生活当中。
学生现场为小剧场“同鞋”解决困惑，写下自己的建议 返校适应离不开老师的积极引导，也离不开同学们的沟通合作。在暖心课最后一个环节，学生以小组合作的形式在一副沾有墨迹的纸上进行绘画创作。 在学生的笔下，白纸变成了彩虹，变成了笑脸，也变成重复叠加的线条，正如学生自由发挥的创作，徐航航与学生分享，“在这幅画中的墨迹其实就像我们人生中会遇到的困难、挫折和失败一样，它们是我们无法避免的人生经历，虽然它们让生活的画卷看起来不太完美，但是只要我们开动脑筋、互相帮助，一样能够在这张人生的画纸上创作出独特的作品。”
一起合作在沾有墨迹的白纸上绘画创作 观看暖心课成为特别的“作业” 在松湖莞中的课堂上，学生倾情投入，下午在东莞市其他中小学校的教室里，透过一块屏幕，有更多学生积极参与暖心课互动。有学校组织全体学生以班级为单位同上暖心课，也有学校发动家长参与，一起观看暖心课互动。
学生分享自己的绘画创作
同学们的绘画创作拼出了一个笑脸 “回到学校我担心忽然从网课切换到真正学校学习会不适应，通过今天暖心课，我想我可以在课后与好朋友谈心、找老师倾诉自己的烦恼，再好好思考现状，做好自我调整，与同学们共同成长。”沙田实验中学初一9班学生钟晓彤在暖心课如是分享。该校初一3班学生梁思慧则表示，学会了“红绿灯”指路法，多和老师同学沟通，相信自己在校学习的生活可以收获更多温暖。
沙田实验中学组织学校一起上暖心课，图为学生课堂创作 东莞市春晖学校则给学生送上一个特殊“礼包”——当天全校学生免书面家庭作业，只需回家后陪爸爸妈妈一起回看《市中小学同上一节暖心课》心理健康教育专题片，并与家长在家一起开心聊天半小时，欢乐共度幸福快乐的亲子时光。该校表示，希望家校共育培养积极、乐学、向上的阳光学子。
【来源】 教育莞家南方号 | 
发表于 2020-5-26 18:53:57
